EDUCACIÓN EN GRUPOS PEQUEÑOS

 LA TEORÍA MARXISTA   RECORDEMOS QUE TRATABA SOBRE LA EDUCACIÓN BÁSICA PARA TODOS. CRÍTICABA LA EDUCACIÓN QUE PROMOVIA LA DIVISIÓN DEL TRABAJO PARA MARX, LA EDUCACIÓN DEBE SER MENTAL. FÍSICA Y TECNÓLOGICA. ADEMÁS EL ENFOQUE MARXISTA ERA QUE LA EDUCACIÓN PODÍA SER UN VEHÍCULO PARA EL DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL, EN GENERAL, LA EDUCACIÓN TIENE FUNCIÓN DE GARANTIZAR QUE LOS INDIVIDUOS Y SUS PORGANIZACIONES SE INTEGREN AL CONJUNTO SOCIAL, QUE ASIMILEN LOS SABERES Y LA CULTURA NECESARIA PARA DESENVOLVERSE EN SU MEDIO. EL SISTEMA EDUCATIVO TIEN UN SENTIDO SOCIAL, PERO TAMBIÉN ES UN PROYECTO POLÍTICO Y ECONÓMICO.  EL FENÓMENO EDUCATIVO NO FUE EL OBJETO CENTRAL DE ESTUDIO DE MARX, CUANDO ANALIZA LA EDUCACIÓN OFRECIDA A LOS OBREROS EN EL ESCENARIO DE LA INGLATERRA DEL SIGLO XX, DESCRIBE LA EDUCACIÓN EN GENERAL DEPENDE DEL NIVEL DE LAS CONDICIONES DE VIDA Y LO QUE LA BURGUESÍA PRETENDE POR EDUCACIÓN, MORAL BUEGUESA REFUERZA LOS PRINCIPIOS BURGUESES. GIROUX PROPONE TRES PREMISAS PARA...

El constructivismo, es un modelo educativo donde el educando es el actor importante del aprendizaje, ya que construye de forma activa su conocimiento, relaciona la información nueva con la que posee, así mismo contempla un profesor que promueve el aprendizaje, que propicia situaciones de aprendizaje que permiten construir andamiajes para desarrollar el conocimiento. En este modelo no se concreta a memorizar, sino a estimular en el aula a los estudiantes en su aprendizaje. El constructivismo plantea una educación basada en el desarrollo de habilidades, destrezas, de esta manera el aprendizaje es continuo, significativo, satisfactorio y receptivo. Por lo cual, al docente le corresponderá ser creativo y además promover actividades en relación a su contexto. Los autores que innovaron la educación con esta teoría tenían como inquietud constituir el sentido del aprendizaje. Como por ejemplo:  Gagne: que creía que el aprendizaje era por medio de señales, encadenamiento motor y la r...